内容简介：
《我们如何思维》是美国极具影响力的哲学家、教育家约翰·杜威的经典教育著作，也是现代教育理论、思维科学领域的奠基之作，自问世以来，深刻影响着全球教育界与个人成长领域。本书系统阐述了人类思维本质与批判性思维的实践方法。它不仅剖析了思维的过程、逻辑与方法，还结合大量实际案例，生动阐述了如何培养科学思维习惯与解决问题的能力。进而提出， “反思性思维”是优化认知的关键路径，可引导读者培养自我审视、深度思考的能力，从而帮助人们在日常生活、学习与工作中构建理性、高效的思维体系。
作者简介：
约翰·杜威，美国哲学家、教育学家、社会学家、实用主义芝加哥学派创始人。他一生写作并出版了数十部著作，涉及心理学、逻辑学、哲学、教育、艺术和社会政治等方面，主要代表作有《我们如何思维》《我的教育信条》《民主主义与教育》《学校与社会》《哲学的改造》等。
目 录：
序言
上卷思维训练的问题
第一章何为思维?
第二章将培养反思性思维作为一种教育目标的必要性
第三章培养思维的天赋资源
第四章学校状况与思维训练
中卷逻辑方面的注意事项
第五章反思性思维的过程与产物：心理过程与逻辑形式
第六章推断与检验示例
第七章反思性思维解析
第八章判断在反思活动中的地位
第九章理解：想法与意义
第十章理解：概念与定义
第十一章系统方法：数据和证据的控制
第十二章系统研究法：对推理和概念的控制
第十三章经验式思维与科学思维
下卷思维训练
第十四章活动与思维训练
第十五章从具体到抽象
第十六章语言与思维训练
第十七章思维训练中的观察与信息
第十八章复述法与思维训练
第十九章几个一般性结论
发表评论